Consulta de Guías Docentes



Academic Year/course: 2020/21

422 - Bachelor's Degree in Building Engineering

28617 - Structures II: Reinforced Concrete


Syllabus Information

Academic Year:
2020/21
Subject:
28617 - Structures II: Reinforced Concrete
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Degree:
422 - Bachelor's Degree in Building Engineering
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

To become familiar with the work prior to the constructive activity itself, that is, to prescribe tests to be performed, to understand and evaluate the results obtained, to relate the results with the most appropriate construction techniques for the correct execution of the project.

1.2. Context and importance of this course in the degree 

The subject of Structures II, is part of the Degree in Technical Architecture taught by EUPLA, framed within the group of subjects that make up the module called Common Formation. It is a subject of the second course located in the first four-month period and mandatory ( OB), with a teaching load of 6 ECTS credits.
This subject provides additional useful training in the performance of technical architect functions related to the field of structures. You can not understand a technical architect without a high-level structural foundation and become familiar with the work prior to the constructive activity itself, carry out tests, understand and evaluate the results obtained, relate the results with the most appropriate construction techniques for the correct execution of the draft.
The need of the subject within the curriculum of the present degree is more than justified and it is understood that the ideal would be that, as a student, this subject will be started having overcome Structures I.

1.3. Recommendations to take this course 

No requirements of previous knowledge, beyond those marked by the Ministry of Education and Science for access to a university degree of Degree in Technical Architecture.
This subject aims to provide the student with the knowledge of the design and the dimensioning of reinforced concrete structures for their application to the different fields of Technical Architecture, from an eminently basic level, so there are no specific recommendations to study this subject.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the course, the student will be more qualified  to Generic capacities

G01. Organization and planning.

G02. Solve problems.

G03. Take decisions.

G04. Oral and written communication.

G05. Analysis and synthesis.

G06. Information management.

G07. Teamwork.

G08. Critical thinking.

G09. Multidisciplinary teamwork.

G10. Work in an international context.

G11. Adapt to new situations.

G12. Leadership aptitude.

G13. Adapt to social and technological innovations.

G14. Reason and present their own ideas.

G15. Communicate with words and pictures.

G16. Search, analyze and select information.

G17. Self-learning.

G18. Understand advanced aspects of the study área.

G19. Apply their knowledge in solving problems and think out  arguments in the study area.

G20. Search and interpret data, analyze and think about relevant topics.

G21. Transmit information and ideas to all kinds of public.

G22. Acquire learning techniques to expand their studies later.

  

Specific competences


CE9. Ability to rule on the causes and manifestations of building injuries, ropose solutions to avoid or correct pathologies, and analyze the life cycle of elements and construction systems.

CE15. Aptitude for the pre-dimensioning, design, calculation, verification and  roject of reinforced concrete and metal structures and to direct their material execution.

2.2. Learning goals

The student, to pass this course, must achieve the following goals ...

Capacity for the design and dimensioning of elements and structures of reinforced concrete and metal.

2.3. Importance of learning goals 

Through the achievement of the relevant learning results, the necessary capacity is obtained to rule on the causes and manifestations of building injuries, propose solutions to avoid or correct pathologies, and analyze the life cycle of the elements and construction systems
It is intended that the student obtain a good level of the second phase of a project of structures: analysis. Later it will be expanded in the subject of Structures III.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities:

Continuous assessment

Throughout the course there will be several mandatory exercises. Its value is 30% of the total course. The teacher will propose the practical exercises, which the students must do during the determined time. Students will deliver the practice on the date scheduled for their evaluation. Once delivered, the practice will be resolved in class.

The continuous assessment will be completed with a theoretical-practical test whose value is 70% of the total of the course.

Students whose average mark is equal to or greater than 5.0 points will pass the course in continuous assessment.

It will also be necessary to have attended 80% of the face-to-face activities.

Final assessment

Students who do not pass the course in continuous assessment will have to take a theoretical-practical final test, which will be scored from 0 to 10 and it will be necessary to obtain a minimum score of 5 points to pass the course.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as theory sessions, practice sessions, workshops, and autonomous work and study.

A strong interaction between the teacher/student is promoted. This interaction is brought into being through a division of work and responsibilities between the students and the teacher. Nevertheless, it must be taken into account that, to a certain degree, students can set their learning pace based on their own needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Theory sessions: The theoretical concepts of the course are explained and illustrative examples are developed as support to the theory when necessary.
  • Practice sessions: Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.
  • Workshops: This work is tutored by a teacher, in groups of no more than 20 students.
  • Autonomous work and study.
    • Study and understanding of the theory taught in the lectures.
    • Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.
    • Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.
    • Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.
    • Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Topic 1

SAFETY CRITERIA. THEORY OF THE CONDITIONS LIMITS

Topic 2

CHARACTERISTICS OF THE MATERIALS. CONCRETE AND STEEL

Topic 2

SECTION CALCULATION BY THE CLASSIC METHOD. MAXIMUM MOMENT.  CALCULATION OF SECTIONS IN DEPLETION

Topic 4

BASIC HYPOTHESES ON THE LAST LIMITED STATES. PIVOT DIAGRAM.

Topic  5

CALCULATE A FLEXION. CALCULATE BENDING FLEXION

Topic  6

SHEAR FORCE

Topic 7

ANALYSES OF THE BULGE

Topic 8 

TWIST

Topic 9

LIMITED STATES OF SERVICE. FISURATION DERFORMATIONS

Topic 10

ASSEMBLY OF REINFORCED CONCRETE ELEMENTS.

Topic 11

ASSEMBLY OF REINFORCED CONCRETE ELEMENTS.

Topic  12

WROUGHT UNIDIRECCIONES OF REINFORCED CONCRETE

Topic 13

ASSEMBLY OF METAL ELEMENTS.

Topic 14

ASSEMBLY OF METALLIC ELEMENTS

Topic 15

ASSEMBLY OF METALLIC ELEMENTS

 

4.4. Course planning and calendar

This course has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class. This includes 3 hours of lectures, 1 of workshop and 6 of other activities every week.

Calendar of evaluation.

Name

Start

Deadline

Resolution

Grades

Practice 1

3 week

4 week

4 week

5 week

Practice 2

7 week

8 week

8 week

9 week

Practice 3

12 week

13 week

13 week

14 week

 (1st call)

 

 

 

 

 (2nd call)

 

 

 

 

 

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of EUPLA website and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=28617&year=2020


Curso Académico: 2020/21

422 - Graduado en Arquitectura Técnica

28617 - Estructuras II: hormigón armado


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
28617 - Estructuras II: hormigón armado
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
422 - Graduado en Arquitectura Técnica
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Familiarizarse con los trabajos previos a la propia actividad constructiva, es decir prescribir ensayos a realizar, comprensión y evaluación de los resultados obtenidos, relacionar los resultados con las técnicas constructivas más apropiadas para la correcta ejecución del proyecto.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Estructuras II, forma parte del Grado en Arquitectura Técnica que imparte la EUPLA, enmarcándose dentro del grupo de asignaturas que conforman el módulo denominado Formación Común. Se trata de una asignatura de segundo curso ubicada en el primer cuatrimestre y de carácter obligatorio (OB), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

Dicha asignatura aporta una formación adicional útil en el desempeño de las funciones del arquitecto técnico relacionadas con el campo de las estructuras. No se puede entender un arquitecto técnico sin unos fundamentos estructurales de gran nivel y familiarizarse con los trabajos previos a la propia actividad constructiva, realizar ensayos, comprender y evaluar los resultados obtenidos, relacionar los resultados con las técnicas constructivas más apropiadas para la correcta ejecución del proyecto.

La necesidad de la asignatura dentro del plan de estudios de la presente titulación está más que justificada y se entiende que lo ideal sería que, como estudiante, se comenzara esta asignatura habiendo superado Estructuras I.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Sin requisitos de conocimientos previos, más allá de los marcados por el Ministerio de Educación y Ciencia para el acceso a una titulación universitaria de Grado en Arquitectura Técnica.

En esta asignatura se pretende dotar al alumno de los conocimientos propios del diseño y el dimensionado de estructuras de hormigón armado para su aplicación a los distintos campos de la Arquitectura Técnica, desde un nivel eminentemente básico, por lo que no existen recomendaciones específicas para cursar esta asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Competencias genéricas

G01. Capacidad de organización y planificación. 

G02. Capacidad para la resolución de problemas.

G03. Capacidad para tomar decisiones.    

G04. Aptitud para la comunicación oral y escrita de la lengua nativa.

G05. Capacidad de análisis y síntesis.

G06. Capacidad de gestión de la información.

G07. Capacidad para trabajar en equipo.

G08. Capacidad para el razonamiento crítico.

G09. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.

G10. Capacidad de trabajar en un contexto internacional.

G11. Capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse a nuevas situaciones.

G12. Aptitud de liderazgo.

G13. Actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas.

G14. Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias.

G15. Capacidad de comunicación a través de la palabra y de la imagen.

G16. Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información.

G17. Capacidad para el aprendizaje autónomo.

G18. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

G19. Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
G20. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

G21. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

G22. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias específicas

CE9 Capacidad para dictaminar sobre las causas y manifestaciones de las lesiones de los edificios, proponer soluciones para evitar o subsanar las patologías, y analizar el ciclo de vida útil de los elementos y sistemas constructivos.
CE15 Aptitud para el predimensionado, diseño, cálculo,  comprobación y proyecto de estructuras de hormigón armado y metálicas y para dirigir su ejecución material.         

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Capacidad para el diseño y dimensionado de elementos y estructuras de hormigón armado y metálicas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

A través de la consecución de los pertinentes resultados de aprendizaje, se obtiene la capacidad necesaria para dictaminar sobre las causas y manifestaciones de las lesiones de los edificios, proponer soluciones para evitar o subsanar las patologías, y analizar el ciclo de vida útil de los elementos y sistemas constructivos

Se pretende que el alumno obtenga un buen nivel de la segunda fase de un proyecto de estructuras: el análisis. Posteriormente se ampliará en la asignatura de Estructuras III.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Evaluación continua

A lo largo del curso habrá varios ejercicios obligatorios. Su valor es del 30% del curso total. El profesor propondrá los ejercicios prácticos, que los estudiantes deben hacer durante el tiempo determinado. Los estudiantes entregarán la práctica en la fecha programada para su evaluación. Una vez entregada, la práctica se resolverá en clase.

La evaluación continua se completará con una prueba teórico-práctica cuyo valor es el 70% del total del curso.

Los estudiantes cuya calificación promedio sea igual o mayor a 5.0 puntos aprobarán el curso en evaluación continua.

También será necesario haber asistido al 80% de las actividades presenciales.

Evaluación final

Los estudiantes que no aprueben el curso en evaluación continua deberán realizar un examen final teórico-práctico, que se puntuará de 0 a 10 y será necesario obtener un puntaje mínimo de 5 puntos para aprobar el curso.

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

En una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo y responsabilidades entre alumnado y profesorado. No obstante, se tendrá que tener en cuenta que en cierta medida el alumnado podrá marca su ritmo de aprendizaje en función de sus necesidades y disponibilidad, siguiendo las directrices marcadas por el profesor.

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h.) se realizará en el aula, y el resto será autónomo. Un semestre constará de 15 semanas lectivas.

Para realizar la distribución temporal se utiliza como medida la semana lectiva, en la cual el alumno debe dedicar al estudio de la asignatura 10 horas.

Un resumen de la distribución temporal orientativa de una semana lectiva puede verse en el cuadro siguiente. Estos valores se obtienen de la ficha de la asignatura de la Memoria de Verificación del título de grado.   

Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática.

 

Grado de Experimentalidad

              Bajo

 

clases teóricas

           3 horas

clases prácticas

           1 hora

Actividades autónomas

           6 horas

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Actividades presenciales:

A) Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos, por parte del profesor/a.

B) Prácticas Tutorizadas, clases de ejercicios prácticos: Los alumnos/as desarrollarán ejemplos y realizarán problemas o casos prácticos referentes a los conceptos teóricos estudiados.

Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán guiadas por el profesorado de la asignatura. Estarán enfocadas tanto a la realización de trabajos/proyectos, bien individuales o en grupos reducidos, como a la metodología de estudio necesaria o más conveniente para la asimilación de cada uno de los aspectos desarrollados en cada tema.  El alumno tendrá la posibilidad de realizar estas actividades en el centro, bajo la supervisión de un profesor/a de la rama/departamento. 

Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del mismo

4.3. Programa

Programa de la asignatura

Contenidos

Teórico

Tema 1

CRITERIOS DE SEGURIDAD. TEORIA DE LOS ESTADOS LÍMITES.

Ejemplos de aplicación

Tema 2

CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. HORMIGON Y ACERO.

Ejemplos de aplicación

Tema 3

CALCULO DE SECCION POR EL METODO CLASICO. MOMENTO TOPE. CALCULO DE SECCIONES EN AGOTAMIENTO. 

Ejemplos de aplicación

Tema 4

HIPOTESIS BASICAS SOBRE LOS ESTADOS LIMITES ULTIMOS.  DIAGRAMA DE PIVOTES.

Ejemplos de aplicación

Tema 5

CALCULO A FLEXION. CALCULO A FLEXION ESVIADA.

Ejemplos de aplicación

Tema 6

ESFUERZO CORTANTE.

Ejemplos de aplicación

Tema 7

ANALISIS DEL PANDEO.

Ejemplos de aplicación

Tema 8

 

TORSION.

Ejemplos de aplicación

Tema 9

ESTADOS LIMITES DE SERVICIO. FISURACION. DERFORMACIONES.

Ejemplos de aplicación

Tema 10

ARMADO DE ELEMENTOS DE HORMIGON ARMADO.

Ejemplos de aplicación

Tema 11

ARMADO DE ELEMENTOS DE HORMIGON ARMADO.

Ejemplos de aplicación

Tema 12

FORJADOS UNIDIRECCIONES DE HORMIGON ARMADO.

Ejemplos de aplicación

Tema 13

ARMADO DE ELEMENTOS METALICOS.

Ejemplos de aplicación

Tema 14

ARMADO DE ELEMENTOS METALICOS.

Ejemplos de aplicación

Tema 15

ARMADO DE ELEMENTOS METALICOS.

Ejemplos de aplicación

 

Práctico.

Cada tema a desarrollar durante el transcurso del curso, va asociado a ejercicios prácticos a realizar en clase o bien como trabajos autónomos fuera de horario lectivo.

 

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La estructuración de los semestres en quince semanas favorece, en principio, que las unidades didácticas se desarrollen de forma semanal. No obstante, la distribución de festividades podrá condicionar el normal desarrollo de dicho calendario, pudiendo producirse desajustes que será necesario ir solventando durante el propio curso académico.

La metodología de evaluación continua conlleva un calendario preciso que será necesario respetar. En concreto, los tres ejercicios de evaluación continua a realizar por el alumno corresponden a los contenidos prácticos asociados a los temas del 1 al 15, por lo que una vez desarrollados los conceptos teóricos y prácticos, se suministrarán al alumno los enunciados de dichos ejercicios para que los resuelvan en la siguiente semana.

Por otra parte, las pruebas de evaluación asociadas a la opción de evaluación continua se realizarán al finalizar las semanas 10 y 15 del semestre, ya que en ellas se preguntarán los aspectos relativos a las unidades didácticas desarrolladas hasta dichas semanas.

 

Calendario de evaluación.

En la siguiente tabla, se muestran las pruebas de evaluación de la asignatura que se van a realizar, indicando las fechas de publicación del enunciado, de entrega, de publicación de la solución y de publicación de las calificaciones.

Nombre

Inicio

Entrega

Solución

Calificación

Práctica 1

3 semana

4 semana

4 semana

5 semana

Práctica 2

7 semana

8 semana

8 semana

9 semana

Práctica 3

12 semana

13 semana

13 semana

14 semana

Examen Final (1ªConv)

 

 

 

 

Examen Final (2ªConv)

 

 

 

 

 

Las fechas de exámenes finales, son susceptibles de cambios. Prevalecerán las fechas oficiales publicadas en http://www.eupla.es

Recusrsos

Materiales

Los materiales que se van a suministrar al alumno durante el desarrollo de la asignatura van a consistir principalmente en los apuntes de teoría y en los enunciados de los ejercicios prácticos. Todo este material, unido a las presentaciones en formato Power Point empleadas en clase y a las propuestas de trabajos prácticos, se suministra al alumnado a través de la plataforma Moodle.

 

 

En la siguiente tabla, se muestran los contenidos a impartir en cada semana lectiva. Estos se corresponden con los temas presentados en el contenido de la asignatura.

Semana

Contenido

1

CRITERIOS DE SEGURIDAD. TEORIA DE LOS ESTADOS LÍMITES.

2

CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. HORMIGON Y ACERO.

3

CALCULO DE SECCION POR EL METODO CLASICO. MOMENTO TOPE. CALCULO DE SECCIONES EN AGOTAMIENTO.

4

HIPOTESIS BASICAS SOBRE LOS ESTADOS LIMITES ULTIMOS.  DIAGRAMA DE PIVOTES.

5

CALCULO A FLEXION. CALCULO A FLEXION ESVIADA.

6

ESFUERZO CORTANTE.

7

ANALISIS DEL PANDEO.

8

TORSION.

9

ESTADOS LIMITES DE SERVICIO. FISURACION. DERFORMACIONES

10

ARMADO DE ELEMENTOS DE HORMIGON ARMADO

11

ARMADO DE ELEMENTOS DE HORMIGON ARMADO

12

FORJADOS UNIDIRECCIONES DE HORMIGON ARMADO.

13

ARMADO DE ELEMENTOS METALICOS

14

ARMADO DE ELEMENTOS METALICOS

15

ARMADO DE ELEMENTOS METALICOS

 

Calendario de evaluación.

En la siguiente tabla, se muestran las pruebas de evaluación de la asignatura que se van a realizar, indicando las fechas de publicación del enunciado, de entrega, de publicación de la solución y de publicación de las calificaciones.

Nombre

Inicio

Entrega

Solución

Calificación

Práctica 1

3 semana

4 semana

4 semana

5 semana

Práctica 2

7 semana

8 semana

8 semana

9 semana

Práctica 3

12 semana

13 semana

13 semana

14 semana

Examen Final (1ªConv)

 

 

 

 

Examen Final (2ªConv)

 

 

 

 

 

Las fechas de exámenes finales, son susceptibles de cambios. Prevalecerán las fechas oficiales publicadas en http://www.eupla.es.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=28617&year=2020